“建模”在《科学》教学中的应用  

作　　者：温剑飞[1] 

机构地区：[1]广东深圳市光明中学,518107

出　　处：《中学理科（综合）》2007年第11期70-71,共2页

摘　　要：“建模”被称为是思维分析的工具，科学教学中帮助和引导学生领会建模思想，对于新课教学能有效地分化难点，对于探究教学能起到深化补充、相得益彰的作用．在实验教学中建立框架模型会使教学变得有序有据；复习课中的建模能对知识点进行有机整合．“建模”方法的应用对学生理解知识、掌握技能都能提供较大帮助．

关 键 词：建模 科学教学 课型 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]