高中生化学问题解决中元认知能力的实验研究  

作　　者：奉青[1] 吴鑫德[1] 肖小明[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学化学化工学院,长沙410081

出　　处：《化学教育》2007年第10期23-25,共3页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：湖南师范大学博士科研启动基金资助(化060638)

摘　　要：本研究以53名不同化学基础的高二学生为研究对象,采用口语报告法对高二学生化学问题解决中元认知能力做了初步探讨。结果表明:高中生化学问题解决中自我监控和自我调节能力相对偏低;学优生、中等生和学困生在化学问题解决中的元认知能力差异非常显著。

关 键 词：化学问题解决 元认知能力 口语报告法 

分 类 号：G634.8[文化科学—教育学]