案例教学法构建病理生理学点线面知识框架  

作　　者：王蔚琛[1] 夏永富[2] 陈金荣[1] 蔡虹静[1] 

机构地区：[1]山东滨州医学院病理生理学教研室,山东滨州256603 [2]滨州医学院附属医院呼吸内科,山东滨州256603

出　　处：《现代医药卫生》2007年第21期3314-3315,共2页Journal of Modern Medicine & Health

摘　　要：病理生理学是一门研究疾病发生、发展规律和机制的学科。通过研究患病机体的功能代谢变化和机制，探讨疾病的本质。病理生理学是医学教育的见习、实习过程中的基础。在我校使用“案例教学法”的过程中。病理生理学教师在授课过程中发现通过构建点线面的知识框架能将病理生理学中抽象的理论知识感性化，激发学生的学习兴趣，明确学习目的，更好的培养学生学习的自主能动性和临床思维意识。

关 键 词：病理生理学 案例教学法 知识框架 点线面 疾病发生 学生学习 代谢变化 患病机体 

分 类 号：R363[医药卫生—病理学]