以病例为线索的引导式教学法在病理实习教学中的应用  

作　　者：刘立新[1] 孟桂霞[1] 刘硕[1] 杨黎明[1] 任丽丽[1] 

机构地区：[1]首都医科大学燕京医学院,北京101300

出　　处：《卫生职业教育》2007年第20期100-100,共1页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：病理学属于医学基础形态学科，其最大的特点是具有很强的直观性和实践性，其教学需要依赖基础、联系临床。病理实习课的主要目的就是使学生通过形态学的观察来理解和巩固理论知识，对一些临床常见疾病做出病理诊断。这需要在病理实习教学中密切联系临床。而在传统的病理实习中，往往是教师讲一遍大体标本和组织学切片，然后让学生根据教师的讲解观察病变特点，学生无法主动参与教学，不能产生学习兴趣，学习的主动性、自觉性、创造性受到一定的限制。

关 键 词：病例 病理实习 教学设计 引导式教学法 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]