论邓小平教育政策的价值取向与实践途径  

作　　者：王显军[1] 

机构地区：[1]广州大学公共管理学院,广州510006

出　　处：《教育探索》2007年第11期1-2,共2页Education Exploration

基　　金：国家社会科学基金项目"邓小平政策思想研究"(04CKS002);广州市教育局社科研究项目"马克思主义政策理论研究"(63035)

摘　　要：政策价值观在政策系统与决策过程中起主导作用,它直接关系着政策的正确与否;政策实践途径对政策实践活动能否遵循主体的价值取向,顺利实现政策理想,达到政策目标,有着至关重要的影响;邓小平教育政策思想体现了他在教育政策实践中坚持党全心全意为人民服务的宗旨和以人为本的价值取向。

关 键 词：邓小平 教育政策 价值取向 实践途径 

分 类 号：G520[文化科学—教育学]