刍议哲学教育  

作　　者：葛长龙[1] 

机构地区：[1]河南质量工程职业学院

出　　处：《中国成人教育》2007年第19期167-168,共2页China Adult Education

摘　　要：哲学本质上不是一种知识体系,而是系统的反思性、批判性的思维活动。可是,多年来我们哲学研究和哲学教育的问题是,忘记了哲学必须不断离开自己的特点,而用"是什么"的方式对待哲学。这是造成我国哲学研究不能深入和哲学教育缺乏应有的魅力的根本原因。为此,本文首先讨论了哲学教育理念的基本特征和主要作用,接着分析了促进人的全面发展、创造性是马克思主义哲学的基本精神,最后研究了提高哲学教育质量的措施。

关 键 词：哲学 哲学研究 哲学教育 哲学教育理念 马克思主义哲学 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]