让历史教学闪耀科学精神的光辉  

作　　者：曾祥容[1] 

机构地区：[1]重庆市江津第二中学校

出　　处：《四川教育》2007年第11期41-41,共1页

摘　　要：从“育人”的视角看科学精神,最关键的是要培养一种“求真”的精神,包括客观的依据、理性的怀疑、多元的思考、平权的争论、实践的检验、宽容的激励六大要素。中国传统文化具有浓郁的经验主义特点,而科技素质教育,无疑可以使中国文化在继承中发展,在改造中创新。作为文化的传承者,教师应切实承担起传播科学精神、孕育科学素养的责任。那么,如何才能在历史教学中培养学生的科学精神呢？我是这样做的：

关 键 词：科学精神 历史教学 中国传统文化 科技素质教育 “育人” 经验主义 中国文化 科学素养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]