感悟美国基教亮点和呼唤优秀教师  

作　　者：陈永明[1] 

机构地区：[1]上海师范大学教育学院

出　　处：《外国中小学教育》2007年第11期1-7,共7页Primary & Secondary Schooling Abroad

基　　金：上海市2005年度教育科学重点项目<教师聘任的国际比较>(项目编号A0502);教育部人文社会科学研究2006年度规划项目<教师社会地位的国际比较>(项目编号06JA880024)的成果之一

摘　　要：美国面向21世纪的基础教育改革,值得关注的是形式多样、注重平等、开拓进取、追求卓越、鼓励创新五大亮点。由于校园枪声不断、"9·11"后遗症、信息社会冲击、人才竞争激烈,正在呼唤优秀教师。本文通过中美比较,对于诺贝尔奖与基教作用、人才培养与教师教育、科举制度与守成观念、校园建设与显隐关系、求同规范与求异创新有所感悟。

关 键 词：美国 基础教育 优秀教师 

分 类 号：G571.2[文化科学—教育学]