对大学生英语教学中的动机探讨及其对教学的启示  

作　　者：张爱杰[1] 

机构地区：[1]青岛科技大学外国语学院,山东青岛266061

出　　处：《科技信息》2007年第31期232-232,240,共2页Science & Technology Information

摘　　要：学习动机是语言学习者诸个体因素中最具能动性的因素,在某种程度上,语言习得过程中其它因素的产生都以动机为前提。另一方面,足够的动机可以弥补语言学习能力上的不足。本文在目前国内学习动机研究的现状下,探讨了在大学英语教学中学习动机的重要性,并提出了相应的激励机制。

关 键 词：学习者 学习动机 激励设计 大学英语教学 

分 类 号：N45[自然科学总论]