探索教学规律 努力提高质量--“两课”课程改革设想  

作　　者：杨康[1] 

机构地区：[1]四川师范大学航空港校区“两课”教研室

出　　处：《四川社科界》2007年第5期5-9,共5页

摘　　要：一、“两课”的性质、构成及定位思考 当前高校“两课”教改首先要解决的是认识问题，这就是必须树立科学的质量观，真正贯彻德、智、体、美全面发展的成才目标，深刻认识“两课”的性质、构成和定位，明确“两课”在培养大学生成才过程中的重要地位和使命。

关 键 词：高校“两课” 质量观 教学规律 课程改革 定位思考 认识问题 成才目标 全面发展 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]