杨康

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探索教学规律 努力提高质量--“两课”课程改革设想
《四川社科界》2007年第5期5-9,共5页杨康 
一、“两课”的性质、构成及定位思考 当前高校“两课”教改首先要解决的是认识问题，这就是必须树立科学的质量观，真正贯彻德、智、体、美全面发展的成才目标，深刻认识“两课”的性质、构成和定位，明确“两课”在培养大学生成才过...
关键词：高校“两课” 质量观 教学规律 课程改革 定位思考 认识问题 成才目标 全面发展 
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