当前语文基础知识教学中不良倾向的原因分析  

作　　者：王勇[1] 

机构地区：[1]上海师范大学人文与传播学院

出　　处：《语文教学之友》2007年第12期3-4,共2页Friends Of Chinese Language Teaching

摘　　要：2001年语文新课标提出了淡化语文基础知识教学，取消了“基础知识”条目，这一重大举措旨在革除语文基础知识教学的积弊，但考察一下当前语文课堂教学，我们就会发现一种不良倾向：少教或不教语文基础知识成了一种趋势，语文基础知识的教学有矫枉过正之势。这势必要削弱学生的语文基础知识，影响学生的语文整体水平。那么产生这种不良倾向的背后原因是什么呢？笔者觉得个中原因可概括为“三个一”，即：一个偏差、一个混乱和一个取消。

关 键 词：语文课堂教学 基础知识教学 原因分析 不良倾向 语文基础知识 矫枉过正 新课标 学生 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]