“体验历史”问题琐谈  

作　　者：娄咩君[1] 

机构地区：[1]浙江省嵊州市第一中学

出　　处：《当代教育论坛（学科教育研究）》2007年第12期121-121,共1页Forum on Contemporary Education

摘　　要：一、“体验历史”概念界定 语文教学中，在解读作者写作的心路历程和文章立意时，更强调体悟作者的内心世界和生活世界，强调在感悟中寻求类似的经历、类似的情感。如果从教育整体观上来解读“体验”或许更为贴切。首先是感悟，要使学生感悟到作者的感受、情感，感悟到整个作品的风格和情调；其次是理解，理解作者观察问题、描述现象的角度，理解作者看问题、分析现象的视角和方法：再次是表达，表达自己独特的生命感受和观点；最后是获得精神自由，体察社会和人情，创造性地表达人生。

关 键 词：历史 生命感受 教育整体观 语文教学 文章立意 心路历程 生活世界 内心世界 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]