课堂教学中的对话研究——“互动分析”方法及其技术的历史发展  

作　　者：辜筠芳[1] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所

出　　处：《教学与管理（理论版）》2007年第12期3-5,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目<促进学习文化转变的教学设计研究>的阶段性成果之一。项目批准号:05JJD880062

摘　　要：人类社会已经迈入21世纪，全球化、知识化、信息化是新时代的特征。在教学与教学研究领域，出现了从实证主义到后实证主义，从结构主义到后结构主义，从规范性研究到诠释性研究的范式转换。关于课堂教学中的对话研究方法及其技术，最近也有新的发展。

关 键 词：课堂教学 技术 对话 后实证主义 后结构主义 历史 规范性研究 人类社会 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]