辜筠芳

作品数：26被引量：63H指数：4
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供职机构：宁波教育学院更多>>
发文主题：课堂对话哈贝马斯教学设计因材施教课堂教学更多>>
发文领域：文化科学语言文字哲学宗教理学更多>>
发文期刊：《中小学教师培训》《宁波教育学院学报》《教学与管理（理论版）》《教育现代化》更多>>
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基于历史的宁波地区师范院校转型升级研究
《宁波大学学报（教育科学版）》2018年第6期72-76,共5页辜筠芳 
2017年宁波教育学院校级重点科研立项项目"学校转型升级竞争力分析与策略研究"(NJY201701)
回顾并分析了20世纪90年代中期至21世纪初期宁波地区师范类院校结构性调整及其存在的问题,例如:师范性弱化;教师资格考试制度"应试"弊病引起的新教师准入瑕疵;高校教师教育专业建设方面的滞后,等等。基于宁波师范教育发展的历史成功经验...
关键词：师范院校 转型 历史经验 
宁波教育发展历史评述被引量：2
《宁波教育学院学报》2016年第6期85-88,共4页辜筠芳 
文章以历史唯物主义为指导思想,描述宁波从秦朝至1976年之间的教育演变史,从中窥见宁波教育发展的基本轮廓。全文分古代、近现代和当代三部分。
关键词：宁波 教育 历史 
批判教育学视域下的教师角色重构——基于哈贝马斯的社会批判理论被引量：3
《教育理论与实践》2015年第3期38-41,共4页辜筠芳 
2014年度浙江省教育科学规划课题<批判教育学视域中的教师角色研究--基于哈贝马斯的社会批判理论>(课题编号:2014SCG290)的研究成果
从哈贝马斯社会批判理论以及相应的批判教育学思想出发,可以重构批判教育学视域下的教师角色。社会批判理论视野下的教师关注学生广泛的认知旨趣,致力于主体间无压抑的自由对话,引导学生独立思考,发展其自我抉择能力。其中,传统意义上...
关键词：批判教育学 社会批判理论 教师角色 
试论民办幼儿园办学体制改革的政府责任
《宁波大学学报（教育科学版）》2014年第6期68-71,共4页辜筠芳 
2013年度宁波市哲学社会科学规划课题(教育)(G13JY-17)
以宁波市为例,探讨以民办化为主的学前社会公共机构发展中存在的一些问题:民办幼儿园可持续性发展潜力有限;民办幼儿园教师队伍不稳定、素质不高;政府监管不到位。政府对社会公共机构具有不可推卸的责任:政府的财政责任、师资建设的责...
关键词：民办幼儿园 办学体制 政府责任 
哈贝马斯规范语用学视野下的课堂对话谱系
《宁波教育学院学报》2013年第1期78-82,102,共6页辜筠芳 
2011年浙江省社会科学联合会研究课题"跨文化语境下的对话教学研究"的主要研究成果;课题编号:2011N088
亚里士多德哲学对实践活动(praxis)和技术活动(techne)作出明确的区分,但是,如何处理两者之间的关系,是一件有关反思的事情。哈贝马斯规范语用学思想涉及的有效性条件对这个问题具有一定的积极意义。据此,"理解"、"课堂对话"、"教师的角...
关键词：规范语用学 课堂对话 实践 
论余姚虞氏家学的特质及其形成原因
《宁波大学学报（教育科学版）》2012年第2期28-31,共4页辜筠芳 
分析了虞氏家学产生的历史背景,认为:虞氏家学具有"重视儒学研究,兼涉史学等领域;家教严格,树立忠义门风;不尚武"等特质。其形成原因为:严格把持门风,世代崇文,居安思危的忧患意识。
关键词：余姚 虞氏 家学 
宁波市中小学校长培训课程需求分析被引量：1
《中小学教师培训》2011年第1期31-33,共3页辜筠芳 
浙江省"十一五"中小学教师及校长培训研究重点课题"中小学校长培训课程及教材建设研究"的成果之一(项目编号:ZJGX08A030)
文章结合宁波市校长培训课程的历史,通过对宁波市小学、初中、高中校长的培训课程需求分析,提出新形势下校长培训课程的建设性意见,即:突破"学科中心"课程思路,设置"以问题为中心"的课程;突出重点,设置核心课程;强化领导者和教育者的身...
关键词：校长培训 培训课程 培训需求 
论哈贝马斯规范语用学对课堂对话研究的意义
《当代教育科学》2010年第19期11-13,21,共4页辜筠芳 
浙江省教育科学规划2010年度研究课题<校长视阈中的课堂对话研究>成果之一;项目编号SCG400
哈贝马斯的规范语用学思想有助于课堂对话空间的拓展;有助于检验课堂对话中的不规范现象,使课堂对话基本保持在正确的方向。规范语用学的局限性体现在:侧重主体理性的重建,而忽略情感成分的作用;侧重经验的开放性,忽略对先验性的辩护。
关键词：哈贝马斯 规范语用学 课堂对话 
语类结构潜势理论视野下的教师言语策略分析被引量：3
《教学月刊（中学版）》2010年第4期16-18,共3页辜筠芳 
一、语类结构潜势理论简介语类结构潜势理论（genetic structure potential）是哈桑在系统功能语言学框架内研究语篇之语义结构的成果，该理论的要旨在于具体阐述了语类（指所有语篇的类型）目标实现和语境配置的关系。所谓语境配置是...
关键词：语类结构潜势 言语策略 系统功能语言学 教师 语境配置 语义结构 话语范围 语篇 
课堂中师生对话的若干类型被引量：3
《教育探索》2009年第7期23-24,共2页辜筠芳 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(05JJD880062)
与作为一个语言事件的对话相比,课堂对话具有不平等性、弱对话性以及确定性与不确定性的特殊性质;课堂对话呈现三元结构、既有显性目标又有隐性目标的结构特征。由此,可区分出三种比较普通的师生对话类型:苏格拉底式的对话;"独白式"对话...
关键词：课堂对话 特殊性 结构 类型 
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