我国中小学教师考核的基本理念与实践路径  

作　　者：蒋亦华[1] 

机构地区：[1]江苏淮阴师范学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2007年第12期14-15,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：江苏淮阴师范学院基础教育研究重点立项课题<我国小学教师教育的实践反思与模式建构>的阶段性成果

摘　　要：实施考核是促进教师完善和发展的有效手段，是甄别教师、正确认识教师队伍整体状况、合理并高效配置教师资源的重要方法。综观并分析我国中小学教师考核工作。应予肯定的是：其考核内容在一定程度上反映了国家、执政党、社会对教师职业的期盼，考核方法则已考虑到被评价者自我认识的作用以及自评与他评的相互关联。

关 键 词：教师考核工作 中小学 实践路径 教师队伍 教师资源 教师职业 自我认识 执政党 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]