让学生在体验中发展  

作　　者：程建华[1] 

机构地区：[1]松溪县实验小学

出　　处：《福建教育（小学版）（A版）》2007年第11期49-49,共1页Fujian Education

摘　　要：学生丰富多彩的生活体验是学习的丰富资源。教师要善于从学生的生活实践中精选数学问题，将抽象的数学问题“焊接”到生动可感的生活事物或现象上，为学生的学习活动开辟一条广阔的通道。如教学人教版一年级上册《分类》时，某教师让学生围成圆形，并在中间随意堆放衣服、鞋子、篮子、书、瓶子、玩具等各若干件。接着，教师组织学生说地上有哪些东西，这些东西怎样放才好，并引出分类。在这里，教师将教材的内容加工成学生熟悉的生活画面，使学生自觉产生收拾、整理的愿望。这种亲身体验的活动，让学生感受到了“分类”这一知识存在于他们熟知的生活世界中。

关 键 词：学生 生活实践 数学问题 学习活动 生活世界 教师 分类 一年级 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]