学习动机理论在远程学习内容中的应用策略  

作　　者：任瑞仙[1] 张敬环[1] 

机构地区：[1]太原理工大学阳泉学院信息工程系,山西阳泉045000

出　　处：《河北广播电视大学学报》2007年第6期19-21,共3页Journal of Hebei Radio & TV University

摘　　要：学习动机是引起和维持学习者进行学习的原动力。在远程学习中,学习者能否保持高度的注意力和动机,能否积极而有准备地主动调整自己的学习步调,能否对自己的学习进行监控、测试、修正和评价,是远程学习的保证。而远程学习内容提供的是一种非面对面的学习资源,通常又是远距离进行的,它缺乏一种在课堂教学中由教师亲自组织并监督的学习活动。因此,远程学习内容在呈现形式和传递方式上都要精心设计才能激发和维持学习者的学习动机。

关 键 词：学习动机 远程学习内容 策略 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]