简论职后教师的研究性学习  

作　　者：王晓倩[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学继续教育学院硕士研究生,西安710062

出　　处：《陕西师范大学继续教育学报》2007年第4期8-10,共3页Journal of Further Education of Shaanxi Normal University

摘　　要：在教师职后教育不断倡导的今天,教师自身学会学习成为值得研究的课题。作为全新学习方式的研究性学习对教师专业发展具有重要意义。教师应从研究性学习模式、研究性学习开展的前提、研究性学习的内容和评价等方面提高基本的学习素养。

关 键 词：职后教师 教师教育 研究性学习 

分 类 号：G650[文化科学—教育学] G791