双重代码理论在中学英语词汇教学中有效性的实证研究  

作　　者：靳琰[1] 张梅[1] 

机构地区：[1]西北师范大学,甘肃兰州730070

出　　处：《甘肃高师学报》2007年第6期94-96,共3页Journal of Gansu Normal Colleges

摘　　要：词汇、语音和语法是语言学习的三大基本要素。其中词汇量的大小直接关系到英语学习者听、说、读、写等各个方面能力的提高。本文探讨了双重代码理论在中学英语词汇教学中的有效性,对提高中学生词汇记忆具有重要意义。

关 键 词：双重代码理论 意象 词汇记忆 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]