许崇清与“人的全面发展”的教育哲学  

作　　者：赵锦英[1] 

机构地区：[1]中山大学国际交流学院

出　　处：《学术研究》2007年第12期92-95,共4页Academic Research

摘　　要：在《人的全面发展的教育任务》一文中,许崇清先生在教育哲学层面上把人的全面发展界定为三个层次:体力劳动与脑力劳动的统一,或知识与技术的普遍化;受教育者在心理、情绪、意志、气质、性情等方面的综合培育和提高;信念、世界观和理想方面的要求。他认为人的全面发展并非模式化的人的平均发展,而如此理解的"全面发展与因材施教相结合"的方针也是不符合马克思主义教育观的。

关 键 词：许崇清 人的全面发展 平均发展 个性 因材施教 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]