论赋权增能评价在校本课程上的应用  

作　　者：王晓庆 张劲松[2] 

机构地区：[1]山东省平度师范学校,山东平度266700 [2]鲁东大学心理与教育学院,山东烟台264025

出　　处：《现代教育科学（小学校长）》2008年第1期65-66,99,共3页Modern Education Science:Primary School Headmaster

摘　　要：校本课程,能够通过学校的行政和管理,主动、积极了解学生的需要及教师的需求和专长,通过教师规划学校课程,提高教师的专业能力,促进课程发展的质量;能够思考学校在社区中的角色,并寻求家长及社区的参与支持,在多方面的合作下描绘学校未来的发展蓝图,建立共同的教育愿景,借此提高学校教育的效能。所以说，赋权增能评价在校本课程发展过程中具有重要作用。

关 键 词：校本课程发展 评价 赋权 学校课程 应用 学校教育 专业能力 教师 

分 类 号：G423.02[文化科学—课程与教学论]