同异反联系数在医用高等数学课堂教学质量评价中的应用  

作　　者：邵珠艳[1] 岳丽[1] 刘晨琛[1] 

机构地区：[1]济宁医学院数学教研室,济宁272013

出　　处：《数理医药学杂志》2008年第1期118-119,共2页Journal of Mathematical Medicine

摘　　要：应用集对分析理论,尝试对教研室教师课堂教学质量进行综合评判的研究,探讨更加准确、全面、科学、公正的评价课堂教学质量的方法,为课堂教学综合评价提供一种新的简便实用的思路。其目的在于帮助教师了解教学情况,有效促进教师提高教学水平,完成教学任务,实现教学目标。

关 键 词：集对分析 数学 课堂教学 质量 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]