英语专业学生朗读中话语标记语的韵律模式——一项基于语料库的纵深研究  

A Corpus-based Longitudinal Study on Prosodic Prominence of Discourse Markers in English Majors' Read Speech

作　　者：袁咏[1] 

机构地区：[1]南通大学外国语学院,江苏南通226000

出　　处：《解放军外国语学院学报》2008年第1期43-47,共5页Journal of PLA University of Foreign Languages

基　　金：国家社会科学基金项目(04BYY039);江苏省高校哲学社会科学重点项目(05SJB740004);南通大学校级课题基金项目(06W056)

摘　　要：本研究以中国英语学习者纵深口语语料库(LSECCL)中14名英语专业大学生4年的朗读语料为研究对象,从独立调群、调群内突显和不突显3个韵律指征考察了他们在朗读任务中话语标记语的韵律模式。研究发现,他们对II类标记语韵律特征的总体掌握水平远远高于I类标记语;4年中,I类标记语的韵律表达能力呈下降趋势,而II类呈上升趋势;韵律表达能力相对较好的是I类中的短语型和II类中表示并列关系的标记语。This study aims to explore the prosodic prominence of discourse markers （DMs） in English majors read speech in terms of independent tone group, prominence and non-prominence within a tone group. The data of 14 English majors＇ reading aloud in four years are taken from the Longitudinal Spoken English Corpus of Chinese Learners （LSECCL）. The findings show that the students have a much better command of Type Ⅱ DMs, that over the four semesters, their prosodic ability of Type Ⅰ has improved while that of Type Ⅱ tends to decline, and that they do comparatively better at the phrasal DMs of Type Ⅰ and those of Type Ⅱ that express coordination.

关 键 词：英语专业学生 话语标记语 独立调群 突显 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]