基于复杂性理论的教师专业共同体实现路径研究  

作　　者：刘红燕[1] 王欣[1] 

机构地区：[1]广西师范大学教育科学学院,广西桂林541004

出　　处：《现代企业教育》2008年第2期157-158,共2页Modern Enterprise Education

摘　　要：教师专业化是教师教育发展的方向，在专业共同体中推动教师专业发展是教师教育改革的新方向。教师专业共同体具有一些复杂性特征，其构建与发展的实现路径问题从复杂性理论视角得到了探究。

关 键 词：复杂性 专业共同体 实现路径 

分 类 号：F270[经济管理—企业管理] G650[经济管理—国民经济]