论“情感过滤”假设理论在大学英语教学中的运用  

作　　者：张秀梅[1] 董爱智[2] 张秀军[3] 

机构地区：[1]廊坊师范学院外国语学院副教授,河北廊坊065000 [2]石家庄经济学院外语系副教授,河北石家庄050031 [3]河北旅游职业学院副教授,河北承德067000

出　　处：《教育与职业》2008年第2期114-115,共2页Education and Vocation

摘　　要：“情感过滤”假设是教育学和语言学领域的一个非常重要的理论，它强调语言的施者与受者在互动过程中达成共同理解的条件性因素。大学英语教学作为一种主要以语言为媒介的交流方式，也不可避免地要受到“情感过滤”假设理论的影响。因此，在大学英语实际教学过程中，要认真分析教师与学生达到良性沟通的条件性因素，尽量避免交流过程中的障碍。

关 键 词：“情感过滤”假设 大学英语教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]