课外拓展 成败攸关  

作　　者：赵谦翔[1] 

机构地区：[1]北京清华大学附中 100084

出　　处：《中学语文教学》2008年第3期10-11,共2页Language Teaching in Middle school

摘　　要：课内教材与课外拓展的关系。是“举一”与“反三”的关系，是“精读”和“泛读”的关系．也是“源头”和“江流”的关系。只有“举一”没有“反三”，就不能形成语文能力；只有“精读”没有“泛读”，就不能陶冶人文素养；只有“源头”没有“江流”，就不能使语文深入人生。一言以蔽之。只教课本不顾拓展，就是抱残守缺的“小语文”：既教课本又兼拓展．才是开拓创新的“大语文”．

关 键 词：课外 语文能力 “大语文” “小语文” 人文素养 江流 源头 泛读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] C623.2[社会学]