构建多元化的培训模式 促进教师专业的发展  

作　　者：姚安娣[1] 

机构地区：[1]浙江教育学院 浙江杭州310012

出　　处：《教学月刊（中学版）》2008年第2期29-30,共2页

摘　　要：教师专业发展是指以教师专业知识、专业技能、专业品德和专业精神等方面的不断提高与完善为基础的专业成长和成熟的过程，也是教师由非专业人员向专业人员转变的过程。教师专业发展不仅是教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程，同时也是一种目的，它帮助教师在受尊敬、支持、积极的氛围中促进个人的专业成长。此外，教师专业发展还是一种成人教育，

关 键 词：教师专业知识 培训模式 多元化 教师专业发展 专业成长 专业人员 专业技能 专业精神 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]