性别角色类型研究及其对性别角色教育的启示  

作　　者：王雪珍[1] 李林[1] 

机构地区：[1]福建师范大学教育科学与技术学院

出　　处：《当代教育论坛（宏观教育研究）》2008年第2期32-33,共2页forum on contemporary education

摘　　要：性别角色类型研究经历了男性化——女性化模式,双性化模式两种范式。研究认为双性化性别角色类型者具有最理想的人格特征和最好的心理健康水平,在此研究基础上提出了对儿童青少年进行性别角色双性化教育是理想的性别角色教育。

关 键 词：性别角色类型 双性化 性别角色教育 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]