李林

作品数：22被引量：79H指数：6
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发文领域：哲学宗教文化科学经济管理社会学更多>>
发文期刊：《福建论坛（人文社会科学版）》《福建环境》《中国心理卫生杂志》《佳木斯大学社会科学学报》更多>>
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大学生道德推脱与亲社会行为关系研究被引量：1
《通化师范学院学报》2016年第9期113-116,共4页卢永兰 李林 
龙岩学院校立服务海西"大学生道德推脱;移情和亲社会行为的关系研究"(LQ2013049)
探讨大学生道德推脱与亲社会行为的关系,采用道德推脱问卷和亲社会行为问卷对福建高校876名大学生进行调查。结果表明:大学生亲社会行为总体处于中等水平,在性别、专业、家庭居住地以及是否独生子女等方面存在显著差异;道德推脱与亲社...
关键词：大学生 道德推脱 亲社会行为 
福建省社区心理服务现状及发展的探讨被引量：1
《福建医科大学学报（社会科学版）》2011年第2期40-43,共4页李林 刘俊 张励 唐婉 马云鹏 王小玲 
简要回顾我省社区心理服务发展历史,分析了当前制约福建省社区心理服务发展的若干因素,提出应当构建有本省特色的社区心理服务框架、加强社区心理服务专业人员的培养、逐渐增加对社区心理服务的财力物力投入、形成社区心理服务志愿者机...
关键词：社区 心理服务 现状 保障 
夫妻关系与高中生子女性别角色特质关系研究
《中华女子学院学报》2010年第4期67-71,共5页王雪珍 李林 
从福州地区三所中学选取部分高中生及其父母为被试,采用自编问卷对夫妻权力关系和夫妻情感关系与高中生子女性别角色特质之间的相关进行问卷测查。结果表明:夫妻权力关系与高中生子女的正性性别角色特质有关,与其负性特质无关;夫妻情感...
关键词：夫妻权力关系 夫妻情感关系 高中生 性别角色特质 
幸福度与佛教信仰的关系浅探被引量：5
《湖南医科大学学报（社会科学版）》2009年第6期16-17,259,共3页李小凤 李林 林丰芬 
目的:探讨佛教徒的幸福度与宗教信仰之间的关系。方法:采用纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)对170名宁德地区城乡佛教信徒进行调查。结果:(1)佛教与幸福度有0.294的非常显著的相关。年龄与幸福度有0.211的显著相关。(2)佛教信仰可预测...
关键词：佛教 幸福度 佛教信徒 
性别角色类型研究及其对性别角色教育的启示被引量：5
《当代教育论坛（宏观教育研究）》2008年第2期32-33,共2页王雪珍 李林 
性别角色类型研究经历了男性化——女性化模式,双性化模式两种范式。研究认为双性化性别角色类型者具有最理想的人格特征和最好的心理健康水平,在此研究基础上提出了对儿童青少年进行性别角色双性化教育是理想的性别角色教育。
关键词：性别角色类型 双性化 性别角色教育 
福州市区某校93名高中生自我中心状况的初步调查被引量：9
《中国心理卫生杂志》2007年第7期461-463,共3页刘建榕 李林 
目的:对高中生的自我中心状况进行初步调查。方法:采用自编的青少年自我中心量表对93名16-18岁的高中学生进行自我中心状况的调查。结果:假想观众的总体平均分是2.6±0.9,虚构自我的平均分是2.8±0.8;假想观众和虚构自我都不存在年龄差...
关键词：自我中心 假想观众 虚构自我 横断面研究 高中生 
马来西亚华人幼儿教师社会支持、幸福度和心理健康的关系被引量：7
《中国健康心理学杂志》2007年第2期181-182,共2页李林 刘建榕 
目的考察马来西亚华人幼儿教师的心理健康、社会支持和幸福度三者之间的关系。方法抽取马来西亚40名华人幼儿教师为调查对象,进行症状自评量表(SCL-90)、社会支持评定量表和纽芬兰纪念大学幸福度量表测试。结果①马来西亚华人幼儿教师的...
关键词：心理健康 社会支持 幸福度 马来西亚华人幼儿教师 
自闭症儿童幼儿园干预的心理学策略被引量：2
《福建师大福清分校学报》2006年第5期67-69,共3页李林 
儿童心理理论认为,心理理论受损是自闭症的重要原因之一。对儿童自闭症进行心理学干预是当前的一个重要课题。根据自闭症患儿的临床症状表现,幼儿园教育可以在非言语交际行为、共同注意能力、社会性情感沟通、语言和言语能力等方面对患...
关键词：自闭症 幼儿园 干预 心理学 策略 
积极心理学观对学生心理辅导的意义被引量：10
《教育评论》2006年第3期49-51,共3页李林 
关键词：心理辅导 心理学观 学生 辅导方法 消极认知 心理困扰 贫困生 人性观 辅导者 高校 
关于环保行为的若干理论探讨被引量：6
《福建论坛（人文社会科学版）》2006年第3期132-134,共3页李林 
环保行为是对人类生存与发展有着深刻影响的行为。因此,心理学应开展对环保行为的研究。文章尝试从社会心理学角度对环保行为的性质、特征、类型以及产生的相关因素和条件进行初步的理论分析与建构。
关键词：环保行为 性质 特征 分类 因素 条件 
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