应用病例报告法提高护理心理学教学效果  

Effects of Case Report Method on the Teaching of Nursing Phsychology

作　　者：赵海平[1] 郝素彬[2] 

机构地区：[1]中国医科大学附属第一医院护理系护理心理教研室,辽宁沈阳110001 [2]中国医科大学纪委监察处,辽宁沈阳110001

出　　处：《护理学杂志》2008年第7期62-64,共3页

摘　　要：目的探讨提高护理心理学教学效果的有效方法,以培养护生的综合素质。方法对78名二年级本科护生的护理心理学实践课教学采用病例报告法,并通过笔试考试的病例题得分和自设的调查问卷评价效果。结果笔试考试的病例题得分为7.97±1.41;55人(70.5%)喜欢和非常喜欢病例报告法,75人(96.2%)认为病例教学法有效和非常有效;认为比以前好的内容排在前面的分别为自身对护理心理学学科的认识(67人,85.9%),自身的小组学习能力(74人,94.9%),自身对护理专业职业价值的了解(73人,93.6%),护理心理学知识的理解(70人,89.7%),护患沟通技巧(67人,85.9%),自身的推理能力和问题解决能力以及护患间沟通技巧。结论病例报告法是一种有效的教学方法,可促进护生多种能力的培养。

关 键 词：学生 护理 本科 护理心理学 病例报告法 护理教育研究 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] G121.1[医药卫生—临床医学]