当前教育研究方法论的前提性质疑  

The Question of Current Educational Research Methodology on the Premise

作　　者：杨舆勇[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院,重庆市400715

出　　处：《西南教育论丛》2008年第1期1-3,共3页

摘　　要：讨论一种方法论首先应具备两大前提：一要明白这种方法论本体论是什么。一要明白这种方法论的价值观偏向是什么。当前教育学方法论存在的三大问题集中体现了其前提不足。主要表现为，用方法论论证教育学科的合法性、缺乏对教育本体清晰认识的前提支撑、缺乏统一的价值观前提。This paper discusses a methodology should first have two prerequisites： We must understand what is the methodology of ontology and what the values of bias. the three major problems of Pedagogy methodology arc its inadequate of the premise. For the main performance, education methodology vcrificatc the legitimacy of disciplines, the lack of a clear understanding of prerequisite for support of the ontology of education and unified values premise.

关 键 词：教育学本体 教育研究方法论 学科合法性 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理] G40[文化科学—教育学]