日本中小学教师的使命感  

作　　者：杨海燕[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育科学学院

出　　处：《中国教师》2008年第7期48-49,共2页Teacher’s Journal

摘　　要：日本是个教育很发达的国家，教师专业化水准很高，尤其是教师自觉自发的教育使命感很值得关注。本文希望从社会文化背景、社会身份和业余时间安排三个方面来理解日本中小学教师使命感的形成，以求对我国教师发展有所启不。

关 键 词：中小学教师 使命感 日本 社会文化背景 教师专业化 时间安排 社会身份 教师发展 

分 类 号：G639.313[文化科学—教育学]