医学生成为教师时的角色转换与调适  

作　　者：王晚连[1] 王炜[1] 

机构地区：[1]湘潭职业技术学院,湖南湘潭411100

出　　处：《卫生职业教育》2008年第8期34-35,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：医学生成为教师时存在不愿教学、不会教学、专业知识和教学知识少、人际交往障碍等问题，因此，学校应以思想素质和心理健康与调适方式教育促进青年教师进行角色转换，使之明确教师角色的职责，立足医学教育事业，构建和谐的人际关系。激励其不断学习与提高。

关 键 词：医学生 教师 角色转换 调适 

分 类 号：G635[文化科学—教育学]