专科层次小学教师培养模式的思考与定位  

作　　者：赵家春[1] 

机构地区：[1]临沂师范学院

出　　处：《当代教育论坛（学科教育研究）》2008年第4期46-47,共2页Forum on Contemporary Education

摘　　要：本文立足于基础教育课程改革和教师教育变革的实际需求,对影响专科小学教师培养的因素进行了理性思考,从培养规格、课程结构、课程实施、教学设计等四个方面对专科层次小学教师的培养模式进行了定位。

关 键 词：培养模式 培养规格 课程结构 定位 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学] G659.2[文化科学—教育技术学]