中日小学科学课程与学力的比较研究  

作　　者：孟令红[1] 角屋重树[2] 

机构地区：[1]北京教育学院教师教育学院,北京100044 [2]日本广岛大学大学院,日本东广岛市739-8524

出　　处：《外国中小学教育》2008年第5期21-26,共6页Primary & Secondary Schooling Abroad

摘　　要：本研究以中国为主体、日本为客体对中国和日本的小学科学教育从课程(教育目标、教育内容、授课时间安排、评价四个方面)和学力(学力由知识Ⅰ:机械记忆知识的再现;知识Ⅱ:多个知识的适当运用;实验技能:实验和与之相应的必要的技能三方面要素构成)进行了调查比较研究。目的是通过比较研究更加深入地理解中国小学科学教育的特点,同时,为我国小学科学教育改革提供具有可操作性的经验。

关 键 词：小学科学 课程 学力 中日比较 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学] G643