课堂学习的生活体验研究——如何使学科的教育意义在学生身上得以实现  

作　　者：师致汕 

机构地区：[1]北京长辛店铁路中学

出　　处：《基础教育》2008年第5期39-41,共3页Journal of Schooling Studies

摘　　要：本文从现象学的视角关注学生的课堂学习体验，体现了现象学“回到实事本身”的研究态度。教师只有深刻理解学科的教育意义以及学生的学习体验，将自己的教育机智渗透在每一个教学情境中，学科的教育意义才能在学生身上得以实现。

关 键 词：学科 教育意义 学生 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]