法理学视角下的受教育权利分析——论“就近入学”和“择校”的可协调性  

作　　者：傅添[1] 

机构地区：[1]北京师范大学,北京100875

出　　处：《辽宁教育研究》2008年第4期17-19,共3页Liaoning Education Research

基　　金：教育部人文社会科学青年项目"中国城乡义务教育差距的政策分析"(项目批号:06JC880002)的研究成果之一

摘　　要：近年来,围绕就近入学和择校展开的论争是教育领域中的热点话题。从法理学的视角来看,就近入学和择校二者均是公民权利的内容,但择校体现了公民权利的更高要求,而就近入学是实现这种权利的必然途径。要协调二者,须在贯彻就近入学政策的基础上扩大教育选择范围,以法律和政策规范择校行为,并对弱势群体实行特殊支持政策。

关 键 词：法理学视角 就近入学 择校 受教育权利 教育公平 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]