学校体育控制和缓解学生焦虑心理的理论依据和课堂教学设计策略  

作　　者：吴键[1] 杨俊茹[2] 向静文[1] 

机构地区：[1]全国教育科学规划领导小组办公室,北京100088 [2]北京师范大学体育与运动学院,北京100875

出　　处：《体育教学》2008年第1期44-46,共3页Teaching of Physical Education

摘　　要：焦虑是学生日常生活中常见的心理状态。心理学研究表明，焦虑是对应激的适应性反应。心理学研究表明，适当的焦虑心理可以使人保持恰当的心理紧张程度，集中人的注意力，激发人的潜能，从而提高人的工作和学习效率；焦虑程度过低则使人难以集中注意力，不能动员自己的全部能力，降低学习效率；过高的焦虑则让人难以控制自己，

关 键 词：焦虑心理 设计策略 课堂教学 学校体育 学生 控制 心理学研究 集中注意力 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学] G434[哲学宗教—发展与教育心理学]