对中小学英语教学衔接中几个问题的思考  

作　　者：段洁云[1] 王宝荣 

机构地区：[1]云南师范大学外语学院 [2]昆明市五华实验中学

出　　处：《基础教育外语教学研究》2008年第3期46-47,共2页Foreign Language Teaching & Research in Basic Education

基　　金：注：本文是云南省教育科研“十一五”规划第一批重点课题《民族地区中小学英语教学衔接研究》的研究成果之一.该课题是由云南师大外语学院从事英语教育研究的专业教师主持,并有部分中小学英语教师参加.

摘　　要：中小学英语教学衔接是实施《英语课程标准（实验）》过程中一个不可回避的问题。本文对以下四个与衔接教学相关的问题进行了探讨，即培养学生的拼读能力是衔接教学的首要任务；衔接教学要重视培养学生基本的语言结构意识；读写能力是文化英语的主要标志；有效的学习方法要渗透在培养良好的学习习惯之中。

关 键 词：衔接教学 拼读能力 结构意识 文化英语 学〉-7习惯 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学] G633.6