模型理念在高中生物学教学中的渗透  

作　　者：卿卫平[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学生命科学学院,长沙410081

出　　处：《科学教育》2008年第3期80-81,共2页Science Education

摘　　要：在高中生物教学中,通过模型理念的渗透,有助于学生体验概念的形成和规律的探究,有助于提升学生创新思维能力和科学素养,有助于培养学生分析和解决问题的能力。

关 键 词：模型理念 建模活动 生物学教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] G633.7