高等数学中数列极限概念教学浅析  

作　　者：张兴隆[1] 

机构地区：[1]沈阳工业大学理学院 110023

出　　处：《数学学习与研究》2008年第4期25-25,共1页

摘　　要：数列极限是由初等数学向高等数学过渡的关键内容，它是由常量到变量、由具体刮抽象、由有限到无限的桥梁．是整个微积分学的基础．能否对数列极限概念有深刻的理解，直接关系到学生今后学习高等数学的成败．教学实践表明，凡是高等数学学习吃力的学生，绝大多数都是对极限概念理解不透彻．极限概念难于理解和掌握的主要原因在于它涉及诸如“任意”、“给定”、“存在”、“无限逼近”等许多较为抽象的数学术语，这常常使有些学生感到十分困惑．因此，在具体教学中，可以先由实际问题引出极限概念的直观描述性定义，再由直观描述性定义过渡到数学的精确定义．使学生由浅入深、由具体到抽象，循序渐进地掌握极限的概念．如何实现极限概念由直观描述性定义到定量形式的转化，是教学中的重点也是难点．在实际教学过程中。我尝试按下述过程对学生进行逐步分析与引导．

关 键 词：概念教学 数列极限 高等数学 描述性定义 数学学习 初等数学 微积分学 教学实践 

分 类 号：O171[理学—数学]