高职院校实施学分制的探索  

作　　者：李升阳[1] 

机构地区：[1]丽水职业技术学院,浙江丽水323000

出　　处：《宁夏大学学报（人文社会科学版）》2008年第3期179-182,190,共5页Journal of Ningxia University(Humanities & Social Sciences Edition)

摘　　要：高职院校实施学分制有利于实施双证教学,有利于因材施教,有利于推进工学结合的高等职业教育人才培养模式的改革,促进高技能与高素质的结合,增强学生的职业核心能力。高职院校在学分的设置上应突出实践性课程,体现非课程性学分;在学分制的实施上应着力解决高职教育职业岗位针对性与学生选课盲目性的矛盾、课程资源有限性与学生需求多样性的矛盾、实训教学设施局限性与学生选课随机性的矛盾、传统教学管理的统一性与学分制的个性化的矛盾。

关 键 词：学分制 高职院校 探索 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]