档案袋评价方式在高师数学教育学课程中的应用  

作　　者：许雪莲[1] 王金凤[1] 白薇[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学数学与科学学院,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《科教文汇》2008年第17期72-72,共1页Journal of Science and Education

摘　　要：在高等师范院校数学专业的《数学教育学》课程中,对师范生的评价往往比较重视结果性评价。为了促进师范生的发展,高等师范院校教师不仅要重视结果性评价,更要重视对学生的过程性评价。档案袋评价可以作为对师范生进行过程性评价的一种重要方式。这种评价方式可以让教师全面地评价学生,进而促进师范生发展。师范生档案袋中主要包括以下五个模块:学习模块;教学模块;研究模块;反思模块;评价模块。

关 键 词：档案袋评价 过程性评价 评价 数学教育学课程 师范生 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]