关于教科书插图问题的思考  

作　　者：陈月茹[1] 

机构地区：[1]山东师范大学教育学院,山东济南250014

出　　处：《天津市教科院学报》2008年第3期28-31,共4页Journal of Tianjin Academy of Educational Science

摘　　要：出版权放开后,我国中小学教科书插图数量及装帧日益引发出版商关注,但教育者对利用插图教学的策略及实效重视不够。心理学现有实证研究成果存在的缺失提示我们,教科书插图编制工作需从以下方面加以提升:准确进行效能定位,激活静态画面,体现时代特色,对学生进行插图学习策略指导。

关 键 词：教科书 插图 阅读 成绩 视觉 形象性 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]