形象性

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小学语文作文教学中应用情境教学法策略
《视周刊》2024年第22期39-39,共1页麻贵 
情境教学法是一种新颖的教学方式,在应用过程中,教师可以根据课上内容为学生创设更具有形象性、生动性的媒体和场景,激发学生的探究欲望,保证学生课堂参与积极性。对此,在小学语文作文教学期间,针对情境教学法的应用方式进行探讨,以此...
关键词：探究欲望 情境教学法 小学语文作文教学 课堂参与积极性 教学方式 形象性 生动性 创设 
诗性表达:非遗文化在舞蹈编创中的破圈探索——以舞蹈选段《硖石干河》为例
《尚舞》2024年第22期59-61,共3页张佳 吴硕 
舞蹈诗剧《何以相逢》于2024年9月在中央歌剧院成功首演,广获好评。全剧注重诗性表达,不以叙事铺陈,而是通过肢体给予观众想象共情。其中舞蹈选段《硖石干河》将非遗文化符号海宁灯彩与舞蹈编创和舞台化进行了创新性融合,打造了具有传...
关键词：诗性表达 舞蹈编创 主体性 形象性 
内蒙古民间故事中的语言艺术特征分析
《文化学刊》2024年第10期214-217,共4页王芝清 
2021年度内蒙古开放大学科学研究项目“内蒙古开放大学国家通用语言文字规范化建设路径研究”(项目编号:IMOU-GSR2329)的阶段性研究成果。
内蒙古民间故事是中国民间文学宝库中的瑰宝,蕴含着丰富的语言艺术特征。本文从语言的形象性、韵律性、节奏感三个方面入手,结合具体实例,对内蒙古民间故事的语言艺术特征进行了细致入微地分析和阐释。文章指出,内蒙古民间故事善用比喻...
关键词：内蒙古民间故事 语言艺术特征 形象性 韵律性 节奏感 
从文体特征读《马说》
《语文学习》2024年第3期20-22,共3页王志坤 
师:“说”是文言文的一种文体。刘勰《文心雕龙·论说》,在研究了历代论说基础上,总结了“说”的一些特点,如:“喻巧而理至”,即比喻巧妙而道理恰当;“飞文敏以济辞”,用敏锐的文思来完成说辞;“时利而义贞”,即有利于时政而又意义正当...
关键词：《马说》 文体特征 文体特点 文言文 现实性 千里马 技巧性 形象性 
巧用小组活动,发展数学思维被引量：1
《教育家》2024年第11期52-52,共1页袁佳 
思维功能是数学最广泛的“实用性”。幼儿真正理解数学意味着他们通过自己的活动发现和能动地建构数学关系,而数学关系不具有直观形象性,教师的引导对于幼儿数学学习的价值在此时显现出来。广东省深圳市福田区第九幼儿园借助小组合作学...
关键词：深圳市福田区 直观形象性 小组活动 小组合作学习 理解数学 发展数学思维 思维功能 幼儿园 
“形象史学”视角下云南中甸县石棺墓出土尼西黑陶研究
《收藏与投资》2024年第2期84-87,共4页伍璇 
一、“形象史学”概念的引入“形象史学”作为历史研究的一个新视角,是近年来在史学界受到关注的一个概念。它主要强调在历史研究中文化史阐释方法和展演方法的新架构。具体而言,形象史学要求研究者既要有形象性的思维,又需要扎实的史...
关键词：石棺墓 中甸县 阐释方法 新架构 史学 文化史 形象性 
优化语文教学策略 培养学生健全人格
《成才之路》2024年第5期85-88,共4页林培华 
福建省莆田市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“在小学语文课堂教学中培养学生健全人格的实践研究”(立项编号:PTJYKT22108)研究成果之一。
培养学生健全人格,无论对学生自身成长而言还是对社会发展而言都具有积极意义。语文学科的贯穿性和形象性、浸润性和无形化等特点,非常适合培养学生健全人格。作为语文教师,要明确健全人格的内涵,并充分发挥语文学科的培养优势,立足文本...
关键词：小学语文 健全人格 贯穿性 形象性 浸润性 无形化 情境 实践 
高中地理解题中图示法的应用
《中学政史地（高中文综）》2024年第1期88-90,共3页路明峰 
图示法是一种有效的解题方法,具有直观性、形象性的特点。简单来说,图示法是一种运用文字、符号、图形、表格等方式表示知识逻辑关系的方法。运用该方法可迅速理清已知条件与未知条件之间的关系,找到解答要点,从而有效缩短解题时间。1....
关键词：高中地理 知识逻辑 图示法 已知条件 解题方法 直观性 纲要信号图 形象性 
批评的魅力——从批评语言的文学性谈起被引量：1
《当代文坛》2023年第6期47-54,共8页曹霞 
国家社科基金项目“新中国七十年文学批评的范式嬗变与批评实践研究”阶段性成果,项目编号:20BZW172。
在文学批评饱受诟病的当下,重提批评语言的文学性应有其意义。本文从及物性、形象性、思辨性三个方面对这一问题予以论述。“及物性”指批评家根据所读所感作出阐解,言之有物,切中肯綮,体现了批评主体与客体之间具有共情力的对话关系;...
关键词：文学性 及物性 形象性 思辨性 
目的论视角下广西儿童文学英译
《文化创新比较研究》2023年第35期29-34,共6页廖俊华 
2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“广西儿童文学英译研究”(项目编号:2021 KY0685)。
广西儿童文学英译是新时期广西儿童文学对外传播,再次走向国际的重要一环。该文以目的论为指导,明确了广西儿童文学的翻译目的,并结合具体实践总结了广西儿童文学翻译的技巧:一是要关注语言的形象性,用直译或意译再现原文修辞效果,引起...
关键词：目的论 广西儿童文学 英译 形象性 可接受性 知识性 文学性 
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