形象性

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读者期待视野下童话翻译中语言的形象性再现——以《夏洛的网》两个中译本为例
《海外英语》2025年第5期47-49,共3页宋梦柯 冯瑞贞 
中国陶行知研究会与上海外语教育出版社联合设立的2021年度“十四五发展”专项课题“高校英语教师助力贫困地区留守儿童英语阅读能力培养的路径探索”研究成果之一(项目编号:中陶会2021JS0132)本文获外教社教学科研项目资助。
儿童文学是孩子们的精神食粮,在一定程度上影响他们的心理和认知发展。由于童话作品读者群体的特殊性,在翻译时,译者必须充分考虑到儿童读者的理解力和接受水平,再现原文的内容和意境。接受美学认为,读者的参与是文学作品价值实现过程...
关键词：期待视野 儿童文学 形象性 《夏洛的网》 
绘画的外部形式鉴赏途径探析
《美术教育研究》2025年第6期163-165,共3页王佳佳 
外部形式是绘画传达的视觉上可观的、非意蕴层面的内容,形式主要指线条、形体、色彩、笔法、构图等要素。形式美法则是指人类在创造美的形式和过程中对美的形成规律的经验总结与抽象概括,主要包括多样统一、对称均衡、单纯齐一、调和对...
关键词：美术鉴赏 形象性 审美教育 
小学语文作文教学中应用情境教学法策略
《视周刊》2024年第22期39-39,共1页麻贵 
情境教学法是一种新颖的教学方式,在应用过程中,教师可以根据课上内容为学生创设更具有形象性、生动性的媒体和场景,激发学生的探究欲望,保证学生课堂参与积极性。对此,在小学语文作文教学期间,针对情境教学法的应用方式进行探讨,以此...
关键词：探究欲望 情境教学法 小学语文作文教学 课堂参与积极性 教学方式 形象性 生动性 创设 
诗性表达:非遗文化在舞蹈编创中的破圈探索——以舞蹈选段《硖石干河》为例
《尚舞》2024年第22期59-61,共3页张佳 吴硕 
舞蹈诗剧《何以相逢》于2024年9月在中央歌剧院成功首演,广获好评。全剧注重诗性表达,不以叙事铺陈,而是通过肢体给予观众想象共情。其中舞蹈选段《硖石干河》将非遗文化符号海宁灯彩与舞蹈编创和舞台化进行了创新性融合,打造了具有传...
关键词：诗性表达 舞蹈编创 主体性 形象性 
内蒙古民间故事中的语言艺术特征分析
《文化学刊》2024年第10期214-217,共4页王芝清 
2021年度内蒙古开放大学科学研究项目“内蒙古开放大学国家通用语言文字规范化建设路径研究”(项目编号:IMOU-GSR2329)的阶段性研究成果。
内蒙古民间故事是中国民间文学宝库中的瑰宝,蕴含着丰富的语言艺术特征。本文从语言的形象性、韵律性、节奏感三个方面入手,结合具体实例,对内蒙古民间故事的语言艺术特征进行了细致入微地分析和阐释。文章指出,内蒙古民间故事善用比喻...
关键词：内蒙古民间故事 语言艺术特征 形象性 韵律性 节奏感 
从文体特征读《马说》
《语文学习》2024年第3期20-22,共3页王志坤 
师:“说”是文言文的一种文体。刘勰《文心雕龙·论说》,在研究了历代论说基础上,总结了“说”的一些特点,如:“喻巧而理至”,即比喻巧妙而道理恰当;“飞文敏以济辞”,用敏锐的文思来完成说辞;“时利而义贞”,即有利于时政而又意义正当...
关键词：《马说》 文体特征 文体特点 文言文 现实性 千里马 技巧性 形象性 
巧用小组活动,发展数学思维被引量：1
《教育家》2024年第11期52-52,共1页袁佳 
思维功能是数学最广泛的“实用性”。幼儿真正理解数学意味着他们通过自己的活动发现和能动地建构数学关系,而数学关系不具有直观形象性,教师的引导对于幼儿数学学习的价值在此时显现出来。广东省深圳市福田区第九幼儿园借助小组合作学...
关键词：深圳市福田区 直观形象性 小组活动 小组合作学习 理解数学 发展数学思维 思维功能 幼儿园 
优化语文教学策略 培养学生健全人格
《成才之路》2024年第5期85-88,共4页林培华 
福建省莆田市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“在小学语文课堂教学中培养学生健全人格的实践研究”(立项编号:PTJYKT22108)研究成果之一。
培养学生健全人格,无论对学生自身成长而言还是对社会发展而言都具有积极意义。语文学科的贯穿性和形象性、浸润性和无形化等特点,非常适合培养学生健全人格。作为语文教师,要明确健全人格的内涵,并充分发挥语文学科的培养优势,立足文本...
关键词：小学语文 健全人格 贯穿性 形象性 浸润性 无形化 情境 实践 
“形象史学”视角下云南中甸县石棺墓出土尼西黑陶研究
《收藏与投资》2024年第2期84-87,共4页伍璇 
一、“形象史学”概念的引入“形象史学”作为历史研究的一个新视角,是近年来在史学界受到关注的一个概念。它主要强调在历史研究中文化史阐释方法和展演方法的新架构。具体而言,形象史学要求研究者既要有形象性的思维,又需要扎实的史...
关键词：石棺墓 中甸县 阐释方法 新架构 史学 文化史 形象性 
高中地理解题中图示法的应用
《中学政史地（高中文综）》2024年第1期88-90,共3页路明峰 
图示法是一种有效的解题方法,具有直观性、形象性的特点。简单来说,图示法是一种运用文字、符号、图形、表格等方式表示知识逻辑关系的方法。运用该方法可迅速理清已知条件与未知条件之间的关系,找到解答要点,从而有效缩短解题时间。1....
关键词：高中地理 知识逻辑 图示法 已知条件 解题方法 直观性 纲要信号图 形象性 
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