PBL教学模式在口腔正畸学教学中的探索  

作　　者：曹军[1] 陆斌[2] 

机构地区：[1]第四军医大学口腔医学院正畸科,西安710032 [2]第四军医大学口腔医学院颌面外科

出　　处：《山西医科大学学报（基础医学教育版）》2008年第3期338-340,共3页Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)

摘　　要：以口腔医学系学生为研究对象，在对其口腔正畸学教学中采用以问题为中心的教学方法（problem-based learning，PBL），充分发挥学生在学习中的主导地位，达到了解决问题的过程就是创造性思维和主动学习的过程的教学效果，在学生临床思维与能力的培养方面取得了好的效果。以PBL和正常教学为两组进行教学效果定量分析研究，PBL教学组的考试成绩显著高于正常教学组，提示PBL教学模式是一种较符合口腔正畸教学的一种有效教学方法。

关 键 词：口腔正畸学 教学方法 PBL 

分 类 号：R78[医药卫生—口腔医学] G642.0[医药卫生—临床医学]