通识人才培养的四个理念  

作　　者：吴国平[1] 

机构地区：[1]华东师范大学公共管理学院

出　　处：《教育情报参考》2008年第6期16-18,共3页

摘　　要：二战后，哈佛大学提出教育的目的在于培养“完整的人”，这样的人需具备四种能力：有效思考的能力，能清晰地沟通思想的能力，能做出合适明确判断的能力，能辨识普遍性价值的认知能力。1982年哈佛文理学院院长罗斯福斯克提出，一个有教养的人必须具备如下基本素养：能清晰而有效地思考和写作；必须对自然、社会、人文有批判性的了解；不应忽视其他地区和另一时代的文化，并应藉此建构未来的文化；要能了解和思考道德和伦理问题；应在某一知识领域有深入的研究，

关 键 词：人才培养 认知能力 通识 哈佛大学 完整的人 文理学院 基本素养 伦理问题 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学] C96[文化科学—教育学]