《学校领导行为》与《学校领导情境》量表的修订  

Revising Behavior and Contingency Measure for School Leadership.

作　　者：王建康[1] 曹健[1] 

机构地区：[1]中国.苏州大学教育学院,苏州215021

出　　处：《中国健康心理学杂志》2008年第7期829-832,共4页China Journal of Health Psychology

摘　　要：目的修订并发展学校领导行为问卷,使其适用于包括校长和中层负责人在内的学校领导的研究。方法通过学校领导对其自身行为的感知进行调查,实际回收76所中学的有效样本408份;运用探索性因子分析、验证性因子分析、项目区分度检验、内部一致性信度检验、折半信度检验、效度检验等统计方法对量表进行修订。结果修订后的学校领导行为问卷的内部一致性信度和折半信度分别为0.8715和0.9184;学校领导情境问卷的分别为0.8233和0.9238;两问卷也具有较好的结构效度和项目区分度。Objective To study revision and development a questionnaire for measuring the school leadership behavior including headmaster and middle principal, Methods 408 objects were investigated from 76 schools through apperceiving themselves. The questionnaire was revised through exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, reliability test, validity test. Results The revised questionnaire has sound psychometrical criterion, split-half reliability, validity and item division.

关 键 词：学校领导行为 分布式领导 信度 效度 

分 类 号：R155.65[医药卫生—营养与食品卫生学] R192.6[医药卫生—公共卫生与预防医学]