例题教学中的三个目标与四种境界  

作　　者：陈贤清[1] 

机构地区：[1]安徽省安庆一中

出　　处：《网络科技时代》2008年第12期52-53,共2页

摘　　要：懂而不会是教学中的一个老大难问题。它虽然与概念的清晰程度、公式定理法则的熟练程度等密切相关,但调查却发现学生在解题时并不是不知道应用概念或定理,而是不知道如何应用,不知道先做什么,后做什么。即思维无根、无序。因此它在很大程度上是例题教学中的问题。另一方面，很多教师非常重视将概念讲清讲透，对定理、公式的发生、发展、运用等都倾注了大量精力，对例题教学却相对重视不够。

关 键 词：例题教学 定理 公式 应用 

分 类 号：O174[理学—数学] G633.6[理学—基础数学]